رؤية للتوحد ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة
اهلا بكم في منتديات رؤية للتوحد ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة ..... تعلن رؤية عن احتياجاتها لاخصائين في التربية الخاصة


منتدى يضم حل جميع مشاكل الاطفال المصابة بالتوحد ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثالأعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
المواضيع الأخيرة
» ابحث عن مركز للتخاطب بنظام اليوم الكامل
الأحد فبراير 02, 2014 11:08 am من طرف محمود مصطفي محمود

» دكتور محمد علي في ندوة عن التوحد
الأربعاء أكتوبر 17, 2012 9:41 am من طرف مركز رؤية

» العريس فى رؤية
الأربعاء أكتوبر 17, 2012 9:36 am من طرف مركز رؤية

» طفل يتخاطب مع طفل (ضعاف سمع)
الأربعاء أغسطس 01, 2012 2:05 pm من طرف مركز رؤية

» الحلقة الثالثة
الأربعاء أغسطس 01, 2012 10:32 am من طرف مركز رؤية

» البرنامج المنزلي لطفل الأوتيزم
الأربعاء أغسطس 01, 2012 10:25 am من طرف مركز رؤية

» رشادات أخرى لأولياء الأمور الذين لديهم طفل ذاتوي
الأربعاء أغسطس 01, 2012 10:24 am من طرف مركز رؤية

» مص الاصابع لدى اطفال التوحد
الأربعاء أغسطس 01, 2012 10:21 am من طرف مركز رؤية

» السلوك الكلامي
الأربعاء أغسطس 01, 2012 10:20 am من طرف مركز رؤية

سبتمبر 2017
الأحدالإثنينالثلاثاءالأربعاءالخميسالجمعةالسبت
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
اليوميةاليومية
التبادل الاعلاني

انشاء منتدى مجاني




شاطر | 
 

 السلوك الكلامي

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
مركز رؤية
Admin


عدد المساهمات : 20
السٌّمعَة : 0
تاريخ التسجيل : 16/06/2012

مُساهمةموضوع: السلوك الكلامي   الأربعاء أغسطس 01, 2012 10:20 am



السلوك الكلامي

السلوك الكلامي هو طريقة حديثة في تعليم الكلام لأطفال التوحد.
تنطلق هذه الطريقة من برنامج تعديل السلوك المشهور ABA وترتكز على مفاهيم
قديمة وضعها عالم اسمه سكنر في كتابه Verbal Behavior عام 1957.
مفهوم
هذه الطريقة هو اعتبار الكلام جزءا من السلوك وعدم اقصائه في طريقة التعليم
عن تعديل السلوك بل يقوم الأهل والمدربين بتطبيق نفس الأساليب لتشجيع
الطفل على استخدام الكلام.
الطريقة التقليدية ا


لتي
يتبعها مدربي التخاطب مع أطفال التوحد تعتمد بشكل كبير على تسمية أشياء
تعرض على الطفل في صور. وبعد أن تصبح الحصيلة اللغوية عند الطفل جيدة يبدأ
المدرب التقليدي بإدخال الصفات ثم الأفعال وهكذا.
ذكرت الكاتبة ماري أن
هذه الطريقة تجعل طفل التوحدي أشبه بالرجل الآلي. يجيد الإجابة على العديد
من الأسئلة، لكنه في حالات كثيرة لا يستطيع طلب شيء ما أو التعبير عن
نفسه. فقد تري طفل توحدي صورة تفاحة وتسأله (ما هذه؟) فيجيب (تفاحة) لكنه
إذا رغب في أكل تفاحة فإنه لا يستطيع طلب تفاحة.
كما ذكرت الكاتبة أن تعليم الكلام يجب أن يركز على عدة مهارات وليس فقط مهارة تسمية الأشياء:

أولا: مهارة الطلب
تعتبر هذه المهارة هي المهارة الأساسية في طريقة التعليم الجديدة هذه.
تذكر المؤلفة أنه يجب أن ندعم قدرة الطفل على طلب احتياجاته، ومن الملاحظ
كما ذكرت الكاتبة أن التركيز على هذا الأمر يقلل المشاكل السلوكية بدرجة
كبيرة ذلك أننا علّمنا الطفل القدرة على التواصل بغية تحقيق ما يريد هو.
فالرجوع إلى كيفية تعلم الطفل الرضيع الكلام، نلاحظ أن الطفل يُكثر من
الأصوات التي تلفت انتباه أبويه بغية الحصول على اهتمامهما. ثم يبدأ مرحلة
تسمية الأشياء التي تهمه حتى يستطيع الحصول عليها. إذا الكلام بالنسبة
للإنسان منذ عمر مبكر هو سلوك يؤدي به للحصول على ما يريد.

ثانيا: مهارة تسمية الأشياء
وذلك من خلال الصور. لا تفضل المؤلفة استخدام مجسمات أو استخدام الأشياء
نفسها للتعرف على اسمها ذلك أن الأمر قد يختلط على الطفل، فقد لا يفرق
الطفل بسبب ذلك بين اسم الشيء وطريقة طلبه.

ثالثا: مهارة ملئ الفراغات
هذه المهارة الهدف منها تحسين قدرة الطفل على الإجابة على الأسئلة. تبدأ
المهارة بتدريب الطفل على إكمال جمل قصيرة من أغاني يسمعها الطفل بشكل
متكرر. كأن تغني الأم مقطع قصير من أغنية مألوفة لدى الطفل وتترك الكلمة
الأخيرة وتنتظر بضع ثواني وهي تنظر إلى الطفل كي يكمل الطفل الأغنية. إذا
لم يتمكن الطفل من ذلك تقول الأم الكلمة المطلوبة. بعد عدة محاولات سيفهم
الطفل المطلوب ويلفظ الكلمة المطلوبة بنفسه. بعد أن يتقن الطفل هذا الأسلوب
تنتقل الأم إلى استخدام عبارات عادية بغية أن يكمل الطفل آخر كلمة. مثال
ذلك: أن تقول الأم (أنت تنام في .........) لتدريب الطفل على قول (سرير)
ولاحقا لتعليمه الإجابة على سؤال)أين تنام؟(.

رابعا: مهارة تقليد الأصوات والكلمات
الهدف من هذه المهارة هو تحسين قدرة الطفل على تقليد الكلمات التي يسمعها
باعتبار أن هذه المهارة يعتمد عليها الأطفال الطبيعين في تعلم الكلمات
الجديدة عليهم. المطلوب من الأم أو المدرب فقط هو الجلوس أمام الطفل وقول
كلمة (قل: كرسي). لا يهم هنا إن كان الطفل يعرف معنى كلمة كرسي لكن المهم
أن يحاول تقليد الكلمة.

خامسا: مهارة فهم الكلام
نبدأ بجمل
بسيطة جدا عبارة عن طلب بسيط للغاية من الطفل مثل (قف هنا) وفي نفس الوقت
لا نستخدم أية إشارات لتوضيح معنى العبارة. إذا لم يستطع الطفل القيام
بالمطلوب نساعده في ذلك. وبعد ذلك نرفع مستوى المهارة تدريجيا.
سادسا: مهارة التقليد الحركي
هذه المهارة مهمة جدا في تعليم اللغة وذلك لتشجيع الطفل على تقليد كل ما
يعمله الكبار. يجب الاقتصار على استخدام كلمة (اعمل هذا) ونقوم بعمل شيء
بسيط كأن نجر سيارة، أو نمشط الشعر وهكذا ويجب الامتناع عن قول (جر السيارة
أو مشط شعرك) للتأكد أن الهدف هو التقليد فقط وليس إرباك الطفل بالكثير من
الكلام.

هناك الكثير من التفاصيل طبعا فالكتاب ممتع ومفيد.

اسم الكتاب : the Verbal Behavior Approach
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://roiaaauitism.forumegypt.net
 
السلوك الكلامي
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
رؤية للتوحد ورعاية ذوى الاحتياجات الخاصة  :: اقسام المؤسسة :: تعديل السلوك-
انتقل الى: